21岁的小梦(化名)就读于福建某高校，她与男友初尝禁果后，总是提心吊胆，害怕怀孕。最后经检查，才知道并没有怀孕。

福建师范大学长期开设性健康教育公选课的江剑平副教授介绍，来听课的学生中，总不乏这样“无知”的求助者，以女生为主。江老师介绍，开设这门选修课已有15年，从最初的寥寥几人到现在连年爆满，至今有2.5万多名大学生走进性科学课堂。

婚前性行为 过半学生“说不”

去年年底，江老师在网上进行了匿名问卷调查，以了解大学生的性行为状况。调查对象都是90后学生，共有498份有效样本，其中，女生274份，男生224份；低年级(大一和大二)273份，高年级(大三和大四)225份。调查结果显示，21.5%的被调查者发生过性行为。

在一道“涉及大学生对婚前性行为的看法”的单选题中，49.3%的学生选择了“可以理解，但自己不会这么做”，36.3%的人选择“很正常，时代开放，我也会这么做”，11.4%的人选“不好，我坚决不会这么做”。

“从调查来看，学生对婚前性行为的态度比较宽容。”江老师说，这也滋生了其他问题，其中最突出的就是性责任感。只有47.4%的被调查者认为，发生性行为后必须对对方负责；而41.0%的被调查者选择了视对方态度决定，不难看出存在侥幸心理；特别令人忧心的是，有11.6%认为事后不用对对方负责，可见性责任感比较淡薄。

“性”课选修 人数逐年增加

“刚开设时，全校只有区区几个人选修，还曾因为人数不足无法开课。”江老师说，后来选修人数每年增加，现在除了限额选课的100名学生之外，还经常会有不少学生来旁听。

“开展调查、写小论文、拍视频、开卷考试等，都可作为最后的考核依据。”江老师表示，这门课的最终目的不是成绩，而是普及性知识，促进性健康，构建性和谐。

“学校要积极展开性健康教育，根据年龄和性别的不同进行适时分类教育。”江老师建议，小学生主要进行性卫生保健和防性侵教育，小学高年级和初中主要进行青春期自卫保健教育和性心理教育，高中阶段着重开展性道德法律教育。而大学阶段，应综合开展性心理、性伦理道德、性法律等方面的教育，特别要加强正确性爱观和安全性行为的教育。(海峡都市报记者 郭若冰许毅栋）

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