目前江苏省已有26万乡村教师，但农村教育依旧存在着“补充渠道不畅、优质资源不足、结构不尽合理、整体素质不高”等问题。为此，《实施办法》计划从省级层面统筹开展乡村教师定向培养，培养一批下得去、留得住、一专多能、素质全面的本土化乡村教师。

据杨湘宁介绍，从今年的高考开始，户籍在有定向培养计划县(市、区)的考生如填报了本县乡村教师定向志愿，毕业后回本县乡村学校任教，将能保证有编有岗。以期通过这种方式培养出一批“从乡村来，到乡村去”，抱有浓厚乡土情结，能长期扎根乡村的老师。

此外，由于不少农村地区人口流动频繁，适龄就学儿童数量不足，因此难以按照每门学科都配置一名相应的教师。对此，杨湘宁表示，教育部门也将在培养一专多能的乡村教师上下功夫，打造出一批“能教数学的体育老师，能教美术的英语老师。”这样也能弥补部分冷门科目招不到教师的尴尬。

对于“体育老师上数学课”，江苏省人社厅专业技术人员管理处处长李志宇保证：兼任多门学科的小学教师，所学专业与申报学科、教师资格任教学科可交叉认可，所有兼任学科同等互认、业绩同等考量。希望通过这种激励手段，让“体育老师敢上数学课，上好数学课”，促进农村各学科教育的均衡发展。

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