王意如分析说，家长热衷帮孩子写作文无非有两个原因：一是帮孩子们减轻点学业压力。二是希望通过家长的润色帮助孩子获奖。但恰是因为家长们的“好心”介入，非但没有帮到孩子，反而因为作文抄袭被查而失去了参与竞争的机会。

本次征文评委、闵行区教师进修学院语文特级教师景洪春说，家长应该做的是和孩子一起感受写作的乐趣，这是一个陪伴的过程，而不能越俎代庖。父母的爱不应该成为孩子进步的阻力，一时的妥协和纵容，会对孩子的未来产生难以想象的负面影响。

他在接受采访时说：“这次的征文中，写得比较出挑的是关于‘非遗’的。其中有不少佳作是孩子将‘非遗’和传统文化，以及自己的日常生活结合起来写，我觉得这非常好。这类文章最重要的就是把自己对传统文化的情感和体验写出来，而不是追求高深的文化层面，孩子只要能写出自己眼中的文化即可。”

获奖作文中充满童趣的描绘，也让评委老师大加赞赏：“阅卷过程中，我感受到了很多孩子饱满的语言文字应用能力。我希望可以有更多的孩子用他的笔写他的心，写出他的童年，表达他的童趣。”

那么，怎样的作文才能打动评委老师呢?获奖的孩子们都写了啥?

一等奖获得者上海市园西小学的童昊宜同学在《“吹”出来的文化》一文中写道：

“‘糖人’的历史这么悠久，我可得尝尝这跟我平时吃的糖有什么不一样?我伸出舌头舔了舔，甜丝丝的，但不粘牙，特别好吃!看着手里晶莹剔透的‘小萌兔’，真是甜到了心坎里!”

另外一位一等奖获得者上海市复旦科技园小学的沈铖熙同学，则写了自己与平湖糟蛋的故事：

外婆做了一坛糟蛋，要放五个月才能吃，因为好玩，“我时不时地要跑去坛子旁边打开盖子闻闻味道，把手伸进坛子里摸摸鸭蛋”，结果，外婆说今年的糟蛋变酸了，不能吃，“我终于忍不住‘哇’的一声哭了出来，把自己偷摸鸭蛋的事情全说了出来”。

希望孩子们写出童年、表达童趣，坚持原创、杜绝抄袭!