古诗词背了用不到?成语才显得更有水平，让孩子出口成章有涵养

前段时间，我给大家整理了一些古诗词的文章，没想到受到了很多读者的喜爱，看来我们的传统文化在大家心中的地位真的是越来越重要。

很多家长买完书之后，现在已经带着孩子在家读起来了。

看到这种现象，我感到很为孩子们高兴，这些从小就开始积累的小朋友，长大后一定会比同龄人的文化存储量高出一大截。

同时，各位家长在带孩子学习的同时，也有很多人问我，除了古诗词以外，还有什么好方法可以推荐给我吗?

我希望孩子能够多方面发展一下。

既然大家有这个需要，那么今天我就来给大家分享一个进阶版：成语。

为什么要让孩子学成语?

成语的字数看似是少，但是，它使用起来的效果却很是显著。

人民日报曾经专门给孩子们整理了160个成语之最，帮助孩子们学习成语。

语文改革中的趋势下，大语文时代，对古诗词、成语的要求越来越高。

大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

放到实际生活中，成语的重要性也是显而易见。

比如，给大家举一个例子。

家长A：你别光说空话，不干实事，你说你天天定那么多目标，哪个实现了?

家长B：孩子，好高骛远不是好事。

如果你是孩子，哪一个家长的话让你觉得更加有水平，更心悦诚服呢?

肯定是后者。

再举一个例子，让孩子读了一本书，但是孩子似乎不是很喜欢。你问孩子：

孩子，这本书好看吗?

孩子A：一点也不好看，没意思，无聊死了，看了很长时间都看不进去!

孩子B：味同嚼蜡。

如果是面对着第一个孩子，你可能会觉得是孩子理解力不行。

但是如果是面对第二个孩子，你甚至会觉得：哦!看来是这本书不行!

看出区别了吗?

这就是成语的魅力，它不仅仅是让人显得“背得多，记忆力好”而已，

它还会在无形之中让一个人看上去更加有水平。

考试时更是如此，一个善用成语的孩子，老师会在潜意识里就觉得：

这是一个有水平的学生，写出的文章不会差。

分数自然也就上去了。

古诗词和成语相辅相成

其实，成语和古诗词应该是一个相辅相成的过程。

别看古诗长，成语短，古诗是一个打基础的过程。

背古诗的时候，即便不理解意思，也不会有太大影响，

因为古诗词是“文言文式的句子”，先背下来，以后再去理解，效果也是立竿见影的。

但是成语，如果不理解含义就去用，肯定是不行的。

成语的浓缩程度要更高，“一字千金”，

四个字的背后，往往都包含着一个更加深远的故事，对孩子理解能力的要求也更高。

想带孩子学成语，怎么选择?

前期，先从带故事的开始，有意思的开始。

历史故事寓言故事神话或其他传说古典文学作品

不同年龄段的孩子，学习目标应该做区分

如果是二年级以下的孩子，

不要强求孩子去背过这个成语，

只需要带着孩子一起去了解这个成语背后的故事，让孩子知道有这样一个成语。

让孩子知道成语是什么，让他知道成语的有趣，他以后就会对成语更加有概念。

如果是二年级以上的孩子，

就可以让他适当的去背一背了，从简单的开始，慢慢升级，对他的作文会很有好处。

如果不太懂得如何选择学习材料，可以看看下面这本书上的方法。

最近我发现一套学习成语的书《藏在地图里的成语》，可以说满足了我带孩子学成语的所有要求。

1.完整的成语故事

讲述了成语背后的历史故事，让孩子对成语含义有个大概了解。

2.故事发生的地理位置

包括古代时是什么位置，是现在的什么地方，还有在地图的位置等，让孩子很快就能了解这个地方，这是之前的其他书没有的内容。

3.拓展阅读

除了成语出处外，还能让孩子了解更多的历史故事。

4.成语接龙

通过一个成语链接到其他的成语，先混个脸熟。

5.漫画版的爆笑成语

严谨又有趣，孩子不会觉得枯燥，可以取代米小圈成语了。

6.看图猜成语的模块

孩子天生就对猜谜语感兴趣，这样也能激发孩子的学习兴趣。

在带娃学习的过程中，有时选对一本书真的是能够节省很多时间和力气，“工欲善其事，必先利其器”是非常有道理的。

无需死记硬背，用拓展的方式印象更深刻。只需68元就可以拿到了，只要一顿饭的钱，真的是一次很划算的投资~