“办好人民满意的教育。”这句话是开封市教育科学研究院副院长杨好勤从事教育工作16年来给自己立下的目标。2021年7月24日，一场前所未有的“双减”改革正式启动，杨好勤用3000多份调查问卷，寻找“双减”政策推进过程中存在的问题。

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作为河南省第十三届政协委员，杨好勤表示，未来五年，将把教育工作与委员履职紧密结合，深入调研思考“双减”政策落地后校园里还存在的问题，将学生和家长的心声带进人民政协这个平台，让孩子们在多样化的学习模式中健康成长。

小书包大民生，“双减”要真正落地

“双减”政策实施以来，杨好勤不断观察中小学生的学习生活状态。2022年的一天，他在下班路上遇到一名刚刚放学的小学生，鼓囊囊的书包背在这名8岁小学生的肩膀上，瞬间触动到了杨好勤。

杨好勤随即成立了调研小组，开展“小书包大民生”的调研活动，在开封市5所学校门口，抽检了上百名学生书包，杨好勤发现，不少孩子们的书包里几乎装着所有学科的课本和教辅资料，“主要是害怕有的书带不够了老师会扣分。”有学生向杨好勤解释到。

“‘双减’是一种理念，这种理念需要老师们时刻注意学生身体与心理的双向健康。”杨好勤同时向3000余所中小学教师进行了问卷调查，同时针对郑州、南阳部分学校的老师开展访谈调研。

杨好勤在调研中发现，在“双减”政策推进的过程中，老师和家长们还面临着种种难题。“唯分论”的考评制度对于学生、教师来说，升学考试分数的压力减轻比较有限。在调研中发现，55%的教师难以平衡学校一手抓成绩，一手抓减负的矛盾。

落实“双减”是对教师授课能力、作业布置及课后服务质量的一个巨大挑战。杨好勤直言，“‘双减’政策需要推动老师和家长观念的转变，不能唯考试是从，更不能以分数论英雄。”

教育既要有深度更要有温度

“既然是做教育研究方面的工作，我们就应该站在老师、家长、学生等多个角度看待问题，及时向有关部门提出中肯的建议。”杨好勤建议，转变教师评价标准，降低与分数相关的各项指标在教师评价中的比重。

同时，深化考试制度改革，增加学生实践能力的考核，融入德、智、体、美、劳五育方面的考核，创建全面的综合评价机制。

对于家长而言，家庭是落实“双减”的关键一环，各级教育部门要建立健全家庭教育指导工作体系，科学谋划家庭教育的沟通与指导工作，开展系列相关活动，帮助广大家长掌握科学的教育理念和方法，树立正确的教育观和成才观。

“不少教师还反映，出现课后服务报酬发放落实不到位、教师考评制度未同步调整的情况。”杨好勤表示，应层层压实“双减”责任。减少对学校频繁检查和数据报表的索取，真正减轻教师非教学任务负担，鼓励片区教师成立教研共同体，广泛交流“双减”经验。同时，还应加强对乡村教师继续教育培训的倾斜力度。

在杨好勤看来，“双减”政策落地后所出现的一些问题，应尽快引起各级部门重视，在未来五年的履职过程中，她将继续扎根教育一线，“提升教育教学质量，让教育不仅有深度，更要有温度，培养出身心双向健康的创新人才，是我们下一步需要努力的方向。”