阳光下的四川省阿坝藏族羌族自治州小金县小金中学，教室里传来琅琅的读书声，操场上响起整齐的口号声，笑容洋溢在孩子们的脸上。“近年来，学校硬件建设不断迈上新台阶，教学质量也得到稳步提升。看到这些日新月异的变化，老师们工作起来心气可足了。”小金中学校长袁顺桥兴奋地说。

小金县位于四川省西北部，是革命老区。长期以来，当地教育存在师资结构不合理、人才引进难、教学质量不高等短板。能在家门口享受到优质教育，成为该县广大群众的迫切愿望。

2018年6月，在四川省委组织部、省教育厅的指导下，成都嘉祥教育集团与小金县签订教育精准扶贫框架协议，制定了精准帮扶小金中学实施方案，确定通过3年直接入驻、6年教育帮扶的“3+6”模式（后经双方协商，直接入驻时间改为4年），采取开办实验班、定期培训指导等方式开展精准帮扶，探索民族地区教育帮扶新路径。

为保障支教工作的顺利推进，成都嘉祥教育集团遴选优秀教师赴小金支教，结合当地实际，参考嘉祥模式，为小金教育带来新的教学方式以及日常管理模式，在小金中学开设嘉祥实验班；组织小金中学教师前往嘉祥集团学校跟岗学习，参与教学教研和游学活动等，提升教学水平和综合素质；设立小金中学专项帮扶基金、乡村振兴艺术特色发展基金，为师生搭建开阔视野、更新观念、增长才干的平台。

小金中学学生大多来自偏远农村地区，父母常年在外务工。在日常教学之余，支教教师深入学生家庭进行家访，联络爱心人士资助家庭经济困难学生，组织学生走出大山参加游学活动，收获了家长的信赖和学生的尊敬。于是，支教教师的办公桌上常常出现“神秘礼物”，有时是学生家里种的苹果、樱桃，有时是几块饼干、一盒牛奶，有时是从山上挖来舍不得卖的几根虫草。

“支教教师的业务能力和奉献精神，极大地影响并带动了学校教师队伍整体水平的提高，让老师们更加懂得怎么上课、怎么上好课。近3年来，全校共有86名教师被评为州级骨干教师、州级学科带头人和州级名师。”袁顺桥介绍说，在成都嘉祥教育集团的精准帮扶下，伴随着学校教育教学水平的提升，吸引了不少学生回流。

看到小金中学的可喜变化，成都嘉祥教育集团董事长向克坚满怀信心地说：“我们要为民族地区教育发展探索新途径、注入新活力、增添新动力，继续做出不懈努力。”

《中国教育报》2022年03月15日第4版

作者：本报记者 张学军 通讯员 向晏平 摄影报道