“每天不定时开播批阅作业，顺便放放音乐放松一下……”开学已两个月，伴随着持续推进的线上教学，江苏大学电气信息工程学院教师李长杰在哔哩哔哩（B站）平台不定时直播，成为不少学生晚间自习的新陪伴。

4月7日晚8点，打开李长杰的“陪你学电路”直播室链接，已有近40人在线，批改作业的李长杰和晚间自习的学生同时开始学习工作。直播时，李长杰并不出镜，但学生有任何问题都可以留言，李长杰随时解答。这时的直播室更像是一个共同分享经验、彼此监督、互相激励的另类学习空间。

日前，江苏大学发布消息，原计划恢复线下教学的通知取消，全校继续实行线上教学。面对线上教学逐渐“常态化”，学生网课劲头不那么足了，学习态度也没有之前端正了。如何消除疲倦感，带去新体验？

“这届年轻人喜欢上‘B站’搞学习。”李长杰笑着说，开直播其实是利用了同伴效应，借助网络直播的实时特点给学生带去一种沉浸式的学习体验。“对我来说，能够拉近与学生的距离；对学生而言，能够引起自身共鸣，知道还有许多人在共同努力，消除了学习的孤独感。”

在B站，李长杰的“电路理论一起学”“生命中的风花雪月”两个专栏也颇受学生欢迎，其中，上传的16个电路理论难题和知识点解析视频，总播放量已达4.1万次。

在李长杰看来，确保线上教学质量是他的主战场。线上教学内容越来越成熟，方式也越来越灵活，但对拥有丰富经验的李长杰来说仍有诸多挑战。

一部笔记本电脑、两部手机、一个数位板、一个外置摄像头，是当下李长杰的必备教学装备。为进一步丰富课堂内容，李长杰还计划添置电路实验器件，以期能够进行一些小型实验直播。此外，还要关注学生学习过程中表现出来的情绪态度，及时回应给以学生持续的学习动力。

“老师，思考题我做出来了，您看对不对？”“答得不错，下次课上给你5分钟，为大家做个讲解。”一天中，李长杰总是第一时间解决学生提出的任何问题，他总希望看到学生发来的解题过程，李长杰细致点评的同时，还总不忘问一问学生感觉如何。

“愿意提问题的学生很宝贵，及时、如实地给予评价非常重要，能够激发他们进一步探索的欲望。”李长杰说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 潘玉娇 通讯员 高雅晶）

作者：潘玉娇 高雅晶