日前，在西北工业大学数学与统计学院应用数学教研室，硕士研究生佘同学在家人的陪同下，向导师、同学告别。佘同学是一名孤独症患者，看着他依旧局促但眼神中流露出的不舍，回忆起近3年的磕磕绊绊与辛苦付出，这一刻，导师谢文贤深深感到了欣慰，她觉得“值了”。

佘同学是应用数学专业的研究生，2岁半时便被诊断出患有孤独症。孤独症的核心症状为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为等，因缺失了社会化学习的能力，他们被称为“星星的孩子”。

让父母稍微宽慰的是，除了语言沟通及社交能力较低、不能准确理解社会规则外，佘同学的学习能力同健康孩子很接近。

为了能让佘同学正常随班就读，除了带他接受康复治疗外，全家人也或多或少地学习了干预技术的相关知识和技巧。通过游戏引导学习，对佘同学进行系统化的干预训练。“为了提高他的逻辑思维能力，我们每天都会给他讲一个寓言故事，这个习惯我们坚持了20多年。”佘同学的父母说。

在父母无微不至的照顾与艰苦的训练下，最初被认为无法与人正常交流、沟通，需要终身陪护的佘同学，学会了弹钢琴、画画，可以为同学解答数学问题，并一定程度上能自主学习、生活，还在数学学习方面展现出异于常人的天赋。“爷爷奶奶都是数学老师，在他们的言传身教下，他从小便很喜欢学数学，解题的正确率还挺高。”母亲孟亚玲的语气中充满自豪。

2015年，佘同学在江苏昆山参加高考，考入齐鲁理工学院数学与应用数学专业。2018年12月，他参加了研究生全国统考，其中专业课数学分析考了148分，是当年该专业考生专业课成绩第一名。

2019年3月，佘同学来西工大参加研究生复试。面试期间，老师们就感到了他的与众不同。关于是否录取，学院也有过犹豫。“但每个人都有追求发展的权利，作为高校老师，更应多些包容关爱，尽可能地让他有更好的人生。”院长聂玉峰说。

随后，学院领导及导师谢文贤详细了解了他的学习生活情况，并同父母专门研讨了入学后对他开展学业生活帮扶、日常教育管理等事宜。谢文贤老师还自学了部分心理学、特殊教育专业知识，以便及时准确地进行干预引导。

硕士第一年以课程学习为主，因为语言及社交沟通存在一定困难，佘同学时常会出现各种状况。但师生们的尽力帮助，让他不再孤独离群。学院副书记张莹、辅导员陈亚萍反复协调，根据个人习惯为他调整了宿舍，只要有机会便与他一起聊天、吃饭。同专业学生党员干部还成立工作小组，轮流开展帮扶。

发现佘同学比较擅长理论学习，如随机微分方程理论与应用、高等随机过程论等科目都考到了95分以上，分析学更是得了满分，谢文贤马上调整培养思路，整理出相关领域的科研论文，随后安排他翻译文献、研推文中研究方法、整理读书笔记，为之后的科研工作“铺石开路”。

了解到佘同学存在不能很好地筛选和梳理语言信息的情况，谢文贤就将指导内容形成文字稿，并详细标注开展相关工作的步骤。他认识问题视角特殊，谢文贤就在自己办公桌旁专设一个座位，方便随时干预，给予有效反馈。

对佘同学来说，最难的还是撰写论文，“必须提前规划好提纲和各章节标题，让他尽可能围绕主旨凝练观点、组织语言，每个章节，我们都讨论修改了不下10遍”。

“投入这么多的时间精力，值么？”面对疑问，谢文贤的语气中有了一抹温柔，“我是一名教师，也是一个母亲，将心比心，我希望帮他拥有正常的人生，甚至可以是更加美好的人生。”（中国教育报-中国教育新闻网 记者 冯丽 通讯员 付怡）

作者：冯丽 付怡