线下学生比划单词、线上学生来猜，共唱一首英文歌，共同完成一份课堂重点笔记……深圳市龙华区第三实验学校充分结合5G技术，利用线上答题等方式，实现一对一、一对多、多对多远程互动，帮助未返校学生与线下学生同步学习。

近日，深圳学子们回到阔别已久的校园。深圳市教育局统筹布局区、校有序返校复课工作。对因各类原因未能如期返校的学生，深圳市教育局要求采取混合式教学的方式，保障学生线上线下同步学习，不落下任何一名学生。

下好教师教学保障“先手棋”

为有序推进线上线下教学工作，深圳市教育局发挥统筹协调作用，发布《普通中小学返校复课教育教学安排的指导意见》以及《2022年春季学期线上线下混合式教学技术指引》。相关指引中，深圳市教育局明确混合式教学实施方式和在线教学应用平台的操作方法，为学校提供了多种具体可实施的解决方案。

返校后，深圳市宝安区西湾小学以为学生梳理知识为重点，开展线下教研活动，并制定相应的疑难解决方案。教研活动中，西湾小学将“独行”与“集备”相结合，帮助教师做好线上线下衔接。

围绕教师教学心理调适等，深圳市龙华区大浪实验学校专门利用一次集体备课时间，让教师们在线上“唠唠嗑”，缓解线上教学的畏难情绪。“学校工会还专门组织健身操打卡活动，帮助教师释放压力，更好地准备线下教学。”大浪实验学校校长王振鑫表示。

丰富的线上线下衔接课程托起多彩课堂

在龙华区教育局新一代学习系统“龙华云校”直播间里，龙华区松和小学陶艺空间教师认真教学，给泥巴施展变形魔法，塑型、吹釉、烧制，泥巴变成精美陶器。学生在家用轻黏土学习制作陶艺作品，参与作品登记评选，还能获得荣誉证书。

返校复课后，深圳将前期智慧教育的探索实践和教育教学的改革成果，赋能学校线上线下混合式教学。龙华区教育局持续推进“五育并举”，在“龙华云校”开设“K12全景特色学习”活动，共建共享优质教育资源。每晚7点至7点半，龙华区一到九年级的学生齐聚“云端”，体验精品课程“大餐”。

为让未返校学生顺利跟上教学进度，宝安区航瑞中学按年级将全体居家学生编成线上教学班。学校德育处编制了简易混合教学指引的教师版和学生版，让居家学习的学生全程参与线下班级的课堂教学，通过有趣的即时互动，提升学习专注力。

“不让任何一名学生掉队”

由于行程码突然带“星”，龙华三实初二（4）班学生张文焙的返校计划暂时搁置。学校为未能返校的学生开通线上实况转播教学。

按照深圳市教育局相关要求和指引，深圳多所学校结合本校实际，优选混合式教学方式和平台，努力做到未返校学生在线学习与返校学生教学同质等效，“标准不降低、学习不停顿”。

大浪实验学校要求科任教师“不让一名学生掉队”。“学校要求科任教师在上课前，把学案提前发给未返校的学生，让居家学习学生上课时能跟上教师的线下课程。”王振鑫表示。

一些学校还加强家校社协同联动，帮助学生调整心理状态。龙华三实学生小思（化名）在居家学习时，曾产生不愉快情绪。学校了解后，心理教师与班主任对其进行线下家访，并联动社区心理咨询中心，帮助小思化解返校的心理情绪。

此外，面对心理测试结果出现异常的学生，大浪实验学校安排学校的心理专职教师到学生家中进行家访。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾 通讯员 马妍 陈宋釜 杨瑾）

作者：马妍 陈宋釜 杨瑾 刘盾