■从严从实从细抓好疫情防控

“听歌曲猜歌曲名称、舒尔特方格训练……”这些吉林省中小学教师在线教学时跟学生做的小游戏，常常会让坐在屏幕前疲惫的学生精神为之一振，课堂气氛随之活跃起来。疫情期间，吉林中小学教师对课堂小游戏等教学手段在线上教学中的运用更加自如，对加强互动的认识越发清晰，这得益于一场公益培训活动。

今年春季，新冠肺炎疫情袭击吉林省，全省中小学停课，教师全部转入在线教学，学生居家上课。一份关于开展“在线教学·名师护航行动”的倡议书在微信群传播后，全省65个省级名师工作室积极响应，针对一线教师的需求与困惑，开展集体备课、专题培训等，引导中小学教师创新性开展教学活动，切实提升在线教学质量和效果，为疫情下吉林的在线教学保驾护航。

“您好，打扰了，就初中道德与法治线上教学想做一下前期调研，请您提出3条以上迫切希望解决的问题。”疫情之初，吉林省思想品德郝淑霞名师工作室成员、德惠市第三中学道德与法治教师张玉雪在微信群里发出这条信息。

很快，张玉雪收到很多一线教师的反馈，她分析后发现，“学生注意力不集中、积极性不高、互动难怎么办，线上教学如何设置问题、利用资源、防止知识碎片化……”这些疑难困惑成为教师有效开展在线教学的难关。

吉林中小学教师转入在线教学以来，工作室成员商讨后决定聚焦“双减”背景下在线教学的提质增效。经过前期调研、多次小组研讨，最后确定了“在线教学中信息技术使用与开发”“学生学习积极性的调动”“助力中考提质增效”3个重点。

“我们发现，省内偏远地区的教师，在线教学的硬件设备都没问题，但不知道从哪里找辅助教学的资源，也不清楚如何筛选和利用资源。”工作室主持人郝淑霞说，针对偏远地区教师面临的技术技能难题，工作室首先围绕“在线教学中信息技术使用与开发”，安排3名教师分别作微讲座，帮一线教师突破在线教学难关。

“疫情来袭，全省很多名师工作室都自发行动起来，组织成员围绕在线教学迫在眉睫的紧要问题，开展了多场交流研讨活动，这对广大教师改变传统思维习惯、尽快适应在线教学，起到了消解疑虑、稳定军心的重要作用。”吉林省中小学幼儿教师培训中心副主任陈睿说，为进一步形成合力，扩大受益面，中心研判形势，适时发起了这场名师助力的在线教学公益培训活动。

不约而同地，各个名师工作室都把“在线教学如何提质增效”作为工作的重点。他们结合各自学段、学科的特点，从在线教学技术策略，到学科中重点难点问题解决，为中小学一线教师提供了全方位的指导。

中高考临近，不少名师工作室还围绕复习策略，为一线教师提供了指导。“课上，老师讲到复习策略中的一些问题，都是我以前没注意到的。真心喜欢这样有意义的分享。”伊通满族自治县实验中学教师许丹红说。

吉林省的“在线教学·名师护航行动”已经持续了一个多月。全省名师工作室已提交微课、微讲座、教学实录等优质教学资源300余件，数万名中小学教师参与活动并从中受益。

“名师护航行动通过‘省—市—县’三级教研培训网络及时向全省推送，广受一线教师欢迎，现在的在线活动会议室场场爆满。”吉林省教育厅教师工作处处长许治说。

《中国教育报》2022年05月21日第1版

作者：本报记者 纪秀君 刘文彧