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“领导不仅详细了解我们的工作情况、家庭状况，还对我们所遇到的困难和问题进行一一研究，帮助我们解决后顾之忧，真的很暖心……”近日，福建省南平市建阳区教育局党组书记、局长陈大勇带领局机关同事一起前往麻沙中学，亲切地与老师们“拉家常”，该校高三年级教师吴玉萍在现场感慨地说道。

据悉，此次教育局机关干部与乡镇教师进行的“拉家常”，是建阳区教育系统开展的“我和教师拉家常”专题活动之一。今年以来，为进一步增进局机关、学校、家庭三方沟通，形成有效高质的育人环境，建阳区教育系统以党建引领机制，创建全方位立体式家访新模式：局机关干部与校园长开展“拉家常”式家访，通过开展局长下基层、局机关干部点对点下沉、走访进校园、家访校园长等形式多样的走访活动，进行全覆盖式的“拉家常”式家访，力求局机关干部群众与全区各中小学（幼儿园）校园长建立紧密联系，全方位了解各中小学（幼儿园）的教学情况，了解各学校存在的困难和问题。

校园长与教师开展“拉家常”式家访，要求各中小学（幼儿园）校园长与该校的所有教师进行全覆盖式的“拉家常”活动，了解每位教师家庭情况、教学情况以及身体状况。教师与学生家长及学生开展“拉家常”式家访，通过线上或线下，及时向家长通报学校相关工作安排，谈心纾困。

“由于每个孩子的性格和学情不同，为了让家访更具有针对性，学校统筹布置各年段家访工作重点，制定年段教师家访安排表。”建阳一中高一（1）班班主任周华丽介绍说，家访过程中，老师会通过电话、语音、视频等方式联系家长及孩子，重点关注孩子居家学习、生活、心理变化等方面的情况，并针对家访过程中所发现的问题，及时点对点地做好正面引导、心理辅导和情绪疏导工作，消除家长和学生的焦虑，确保教学工作有序、高效地进行。

今年高考前夕，在教学过程中，该校一位细心的班主任发现，成绩一向不错的陈同学时有浮躁、厌烦情绪。课后，老师多次与他谈心，得知是父母给他施加了太大的压力。得知事情原委后，老师马上与家长联系，对家长的思想进行了纠正，指出孩子的健康成长是最重要的，告诫父母要转变思想，给孩子营造一个和谐的家庭氛围，让孩子稳定发挥。最终，经过教师的多次家访、父母的谈心安慰，陈同学克服了负面情绪，成绩自然稳步回升了。

为促进家校协同育人，建阳区教育局于3月发布《关于“双减”背景下进一步加强中小学家校共育工作的通知》，提出在全区各中小学校100%设立家长学校、100%推行家访制度，并以此为依托家庭教育课堂、远程家教网络、亲子工作坊以及家长会、座谈会、交流会等平台，构建“双减”背景下的家、校、社一体化育人格局。（中国教育报-中国教育新闻网记者 黄星）

作者：黄星