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中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 陈宋釜 曾海盈 王采奕 记者 刘盾）“老师给学生上科学课时，除了基础知识外，还要针对学生所缺乏的创新素质来展开延伸。”7月26日上午，华南师范大学党委副书记、校长王恩科以“从中小学科学教育谈创新素质养成”为主题，在“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训（广州会场）上，为线上线下教师作了一场讲座。

如何对科学课程教学做出延伸？在王恩科看来，教师要鼓励学生提出问题，注重多学科融合应用，引导学生策划组织课题、动手实践，“在玩中学、问中学，一起学”。

王恩科发现，“聚焦学习的问题”的问题与“研讨现象中的疑问”的疑问，这些往往都是教师提出来的，而极少有学生提出。“我们在讲课的过程中，要鼓励学生提出问题。”王恩科建议，在问中学，才能培养学生从小就有以问题为指引的精神。

王恩科认为，在“玩”的过程中，教师一定要引导学生动手实践。如何一起学？在王恩科看来，可以是在多学科融合应用中，不同学科的孩子在一块学。“一起学的时候，还需要一个人在旁边策划、指挥这件事，这就需要学生的组织策划能力。”王恩科表示，有一些学生存在组织能力不强的缺点，教师需要通过引导学生策划组织课题，强化学生组织策划能力。

作者：陈宋釜 曾海盈 王采奕 刘盾