“同学们，下面我们来研究机械能的相关问题……”

近日，在甘肃省张掖市高台县城关初级中学九年级的教室里，一堂有趣的物理课正在上演。

课堂上，物理教师张凤天正在用最新自制的“动能和重力势能影响因素演示器”进行实验。他一边操作，一边引导学生观察，一会儿看到两个圆柱体同时滚落分别推动木块，一会儿看到两个圆柱体同时下落分别打击小桌，学生们不时发出“哇”的赞叹声。就拿动能的实验来说，原本先后进行的两个对比性实验，他的教具却完成了同台展示，对比鲜明，学生很快得出了结论，一改过去难以实验的困惑，取得了良好的教学效果。

(资料图片)

从事物理教学26年来，为了让学生弄懂物理现象背后的原理，张凤天动手制作了160多件教学急需、实验室空缺的教具，把物理课上出了别样精彩，成了业内小有名气的“鲁班老师”。

谈起自制教具的初衷，得从1995年张凤天调入骆驼城初级中学任教开始说起。

当时的骆驼城初级中学教学条件还比较落后，许多必需的教学实验器材都很缺乏，而中学物理又是一门以观察和实验为基础的科学，更注重培养学生的实验探究能力，因此很多学生都觉得物理课抽象难懂。

为了提升学生学习物理的兴趣和效果，解决实验器材缺乏的问题，张凤天便萌生了自制教具的念头。他利用闲暇时间，把实验室、办公室、家里当成自制教具的场所，把生产、生活中的一些废弃物品变成自制教具的材料。

从设计方案到加工组装，再到反复调试，每一个环节张凤天都一丝不苟地完成。

就这样，“浮力产生原因说明器”“多功能电磁学实验支架”等教具应运而生。

张凤天就这样沉迷在制作教具的世界里，已经记不清有多少个周末、节假日是趴在材料堆里度过的。随着经验的积累，他的自制教具已经越来越精致。

当他把这些自制教具运用于课堂教学时，直观、生动、有趣的实验现象赢得了学生的阵阵掌声，需要“讲深讲透”的物理课从此变得“灵动”起来。

他的自制教具从来都不是简单的仿制，从立意、构思、设计到课堂运用，处处闪动着创新的火花。

为了进一步深化对实验教学的研究，让自制教具向常态化发展，他主持的课题“自制教具助力初中物理有效课堂建设的研究”，于2017年被省教科院确定为省级重点课题，并在2019年的省级鉴定中获得“优秀”。

虽然课题研究已经结题，但是他对实验教学的研究并没有结束，一件件精致美观、实用性强、富有创意的教具陆续展现在学生面前，得到了学生的喜爱和老师的称赞。

在张凤天的引领和带动下，师生们的科创意识越来越强。2017年，辅导的学生陈昊宇参加甘肃省第一届创客创意大赛，荣获一等奖。在张凤天的协助和指导下，教师殷长华制作了化学课教具，在2016年的理化教师实验技能大赛中，荣获省级一等奖……

一分耕耘一分收获，近年来张凤天先后获得“甘肃省骨干教师”“甘肃省优秀教师”“全国自制教具能手”等诸多荣誉，但他最在乎的还是孩子们能够从中受益。

“每当我把自制教具应用到课堂教学，发现学生能把难点问题很轻松地搞懂，我感到很欣慰，我觉得做自制教具很有意义，我要把这件事情长期坚持下去。”张凤天说。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 郑芃生）

作者：郑芃生