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“双减”政策下，如何提高教学质量，助力学生全面发展，把学校主阵地作用发挥得更好，成为众多学校的必答题。为答好这一题，长沙市实验小学做了四个“加法”，推动“双减”落地见效。

给教师加点“研”。学校制定了优化作业布置实施方案，要求各备课组利用学校在线教研平台集体备课，共同设计作业菜单。鼓励教师设计基础达标、能力巩固、拓展提升等不同层次的作业供学生选择，并对作业批改的时效性提出要求。开展优秀作业设计大赛，通过微信公众号发布候选作业设计，由学生投票选出“我最喜欢的作业”，以此激励教师积极参与教学研究，不断提升作业设计能力。

给课程加点“趣”。学校开发了丰富、多元、有趣的校本课程，设置了语言与文字、思维与逻辑、体育与健康、艺术与审美、科技与创新、劳动与实践六大课程集群，赋能学生个性发展。基于兴趣课程自选式、奠基课程普及式、技能课程进阶式、主题课程跨界式、幸福课程渗透式五种课程设置原则，开设了126个兴趣社团，满足不同学生的需求。

给家长加点“料”。针对家校育人理念差异、教育焦虑等难题，学校构建了家校学习共同体——家和学院，以期达成家校“减负”共识、形成“减负”合力。线上学习环节，家长可围绕亲子关系、学习习惯、情绪管理、有效沟通、品格塑造等主题开展学习，按规定学完全部课程才能获得足够的学分、领取结业证书。线下学习环节，家和学院会定期组织沙龙活动，引导家长就课业“减负”、睡眠管理、高质量陪伴、阅读习惯养成等议题进行探讨。同时，学校也会充分吸纳家长关于“五项管理”“双减”的意见和建议，不断完善学校的“双减”方案。

给学生加点“餐”。学校每周安排两节阅读课，由专职教师参与授课，按照低、中、高不同学段的需求，选取不同类型的书籍作为教材。引导各班成立读书会，定期开展好书分享、共读一本书、书中情节演绎和二次创作等活动。为进一步丰富学生的阅读体验，引导学生坚持阅读，学校还与FM105长沙新闻广播共同推出“学长来了”“明师来了”等栏目，师生共同分享读书经验；在学校公众号、网站等开设“小朗读者”“奋斗吧，思辩少年”等栏目，定期推送学生阅读活动总结。

（长沙市实验小学校长王云霞撰稿）

《中国教育报》2022年09月09日第8版

作者：长沙市实验小学校长王云霞撰稿