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教师是平凡的，像花匠一样用心浇灌着一园花朵，在细碎而复杂的工作中静待花开。教师的使命又是伟大的，孜孜不倦地塑造着新一代人的灵魂。

我崇尚这样的事业，我的愿望就是当一名优秀教师。起初，这个愿望源于我对老师们的敬佩。1990年，我带着这份敬仰，走进了合作师专的大门，在师长们“学高为师、身正为范”的教导下发奋读书。

30年的教育实践，风雨兼程。记得2003年，我被调到莲花学校当负责人，当时学校只有3名教师、几十名学生。仅1000多元的办公经费艰难地支撑着电费、煤费、教师出差费、培训费等一系列开支，为此，承担着两个年级两门课程教学任务的我，常常为了保障学校冬季取暖，四处奔波。这是我人生经历中最苦的日子，但我从没产生过离开教育教学岗位的想法。因为这一路上，有许许多多的人和事影响着我、鞭策着我。

教导过我的老师们如今都已满头银丝，可在我的心中他们一直是在讲台上的年轻模样。我读书时，索国民校长是我的数学老师，他在黑板上写下一行行数学题，那些数字、符号在他的笔下整洁、美观，如同一幅精美的画，深深地留在我的记忆中。在以后的教学工作中，我都以他为榜样，磨砺自己的教学基本功。而今，70多岁的他，仍然不遗余力地投身到《明花教育志》的撰写工作中，他的严谨、认真和对教育的这份情怀，深深地感染着我。许多像索老师这样一生坚守教学岗位、挥洒青春、服务学生、初心不改的老师，都是我走好教书育人道路的引路人。

在祁丰学校开始我的职业生涯时，张立宏、马建成等教师是在教育教学路上扶我一程的好老师。闲暇之余，他们常把大家召集在一起，谈天说地，他们的教育故事、教学经验让我受益匪浅，使我对教育教学工作由陌生走向了熟悉。遇到优质课评选时，我们发挥团队精神，打造最完美的课堂教学方案，总能载誉而归；面对毕业班的复习工作，我们通力合作，拧成一股绳，解决教学中的难题。正是遇到这样的同事，才让我信心百倍地投身到教育工作中，更加坚定了最初的职业选择。

学生也是我成长的促进者。记得在一次周会课上，我听到学生说：“我们本来就是县城高中录取完剩下的学生，基础差、底子薄，但是我们也有自己的特长……”这话醍醐灌顶点醒了我。作为教师，如果只顾传授知识，不去研究学生，是不会取得好成绩的。于是我暗下决心，在教学策略上下功夫，研读了大量有关教材教法的书，不断尝试让课堂活跃起来，直到我与学生们都取得进步。时至今日，我养成了课下问询学生意见建议的习惯，想办法走进他们丰富而充满智慧的世界。如今，走在街上，总能听到昔日学生的问候；逢年过节，总能收到节日祝福，正是我的学生们，让我体会到了教师职业的幸福感，让我更加明白教育的意义所在。

在平平凡凡、普普通通的日子里，用心做好教书育人的本职工作是我毕生的追求，今后仍将不改初心，矢志不渝。

（作者安文军，系2022年度全国教书育人楷模候选人、甘肃省张掖市肃南县明花学校教师）（《中国民族教育》2022年第9期）