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中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 童丹平 记者 阳锡叶）“感谢教育评价改革，让我有机会站到县领奖台上！我校将继续擦亮‘金’字招牌，培育‘阳光’少年……”日前，在湖南省岳阳市平江县2022年基础教育工作会上，该县金坪中学校长方胜斌作优秀典型发言时讲道。

在这次评比中，和该校一起领奖的还有长庆中学、浆市中学等几所农村偏远学校。与城区学校比起来，这些学校的“分数”并不占优势，何以都评上“优秀”等次呢？

金坪中学位于距离县城60公里的木金乡，学生仅300余人，教师26人。该校开设阳光社团，举办阳光节日，在活动实践中发展学生综合素质，向上向善阳光生长。学生以“看得见”的成长，综合素质的全面提高，让所有人都竖起了大拇指。

“现在的平江，不再‘唯分数’论英雄。”平江县教育局党组书记、局长张智鑫介绍说，金坪中学作为一所农村薄弱学校，受办学条件、生源、师资力量等因素制约，能取得如此成绩，实在难能可贵。

2021年起，平江县教育局开始引导全社会从传统的只关注“质量最好的学校”，转向关注“进步最大的学校”或“对学生进步助益最大的学校”，学生学业成绩提升评价在质量监测模块中的占比接近47.5%，让每一所学校无论起点高低都有了发展的空间和努力的方向。

该县将中小学分为普通高中、城区义教学校、农村初中、县直评小学、农村一般小学五类，进行分类评价，根据不同的类型，设立不同的评价标准。

获奖后的方胜斌和其他获奖学校校长一起拍了一张合照，他说：“老师们的付出和努力，得到了教育主管部门的肯定，大家的干劲更足了！”

2022年，在该县获奖的90所学校中，有77所农村学校。

作者：童丹平 阳锡叶