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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙）近日，2023年高校课程思政建设系列专题研讨会在清华大学举办，会议由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会等11个教指委和中国教育电视台共同主办，清华大学等9所高校共同举办，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会和清华大学物理系承办。

本次专题研讨会以“高校课程思政建设的问题与方法”为主题，特邀清华大学教授王青、南京大学教授李向东、复旦大学教授石磊、北京师范大学教授范楼珍、南京大学教授吴小山、重庆电子工程职业学院教授龚小勇、北京大学助理教授李云河、中国人民大学教授黄霄羽、中国传媒大学教授张龙、深圳职业技术学院副教授杨宏丽、高等教育出版社编审高建进行专题报告，从教师关注的“推动数字技术与传统教育融合发展、提高课程思政建设实际效果”等一系列问题入手，聚焦高校课程思政建设中的实际问题与关键问题，深入交流研讨建设的内涵、路径、方向、方法等，推动课程思政建设不断向深、向实、可持续、高质量发展。

其中，高建在“融合创新——深化课程思政建设”报告中总结了从“学习”到“练习”，“积蓄”再到“应用”的课程思政建设实践过程，并提出以推进教学各要素优化重组为本质的融合创新，是提高课程建设质量的重要方法，而基于“互联网+课程”的一体化融合创新研究——课程教材建设，则是实现个性化课程思政教育的载体，而这也是深化课程思政建设的路径之一。

清华大学副校长彭刚在致辞中表示，课程思政建设是加强教育强国的重要手段，清华大学“三位一体”的育人理念与课程思政高度契合，价值塑造是人才培养的第一要务，教师在课堂上呈现的为人风范和学术风貌，是课程思政最重要的内涵。他希望通过本次跨学科、跨领域的讨论，使课程内涵发生更深刻的变革，培养学生更强大的创新能力，推动高校课程思政更高质量的建设。

据悉，此次专题研讨会通过分享高校课程思政建设理念和实践案例，体现了高校课程思政建设领域的新思考、新探索、新成果，有效传播了高校课程思政建设的先进经验，必将有力提升广大高校教师认识水平和建设能力，进一步推动高校课程思政高质量建设，为中国特色社会主义教育事业的发展作出贡献。

作者：董鲁皖龙