“结合竞赛规则，学校提供了实训教室、竞赛设备、竞赛软件系统等软硬件设施，供我们参赛使用。在后勤保障方面，学校除了为我们提供经费支持和环境支持外，赛前也会组织教师备赛团队对我们进行赛前指导，做好备赛准备。”参加全国大学生数学建模竞赛时，汕尾职业技术学院为竞赛学生团队提供了经费支持、指导、设备、后勤等贴心服务，这使得工程学院学生郑东荣及其团队能更尽心地投入比赛中。团队先后斩获省一等奖、全国二等奖。

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近年来，汕尾职院树立“人才培养质量是学校生存与发展生命线”的教学理念，不断深化产教融合、校企合作，推进现代职业教育体系建设。学校着力增强毕业生职业素养，提升专业能力，为培养高素质技术技能人才作出贡献。

“十三五”期间，汕尾职院投入6000万元，建立校内实训基地，推动校园信息化建设，通过不断优化办学条件，实现教学做一体化，提高专业人才培养质量。学校不断提高实训室建设水平，从以往的单一硬件、只管设备、课程实验实训建设，发展到高标准的软硬件结合建设，文化建设与环境建设结合，课程与1+X证书考核、技能竞赛结合等，进一步提升实验室综合服务效能。

为建设符合“岗课赛证”需要的专业实训室，汕尾职院管理学院对标国家标准，建设企业经营管理沙盘模拟实训室，把岗位标准、竞赛标准和软件引入课程中。管理学院积极组建多个学生竞赛小组，实施课堂学习与课外训练相结合的混合教学，成效显著。从2015年开始，该学院学生连续7年获得全国职业院校创业技能大赛“企业经营管理沙盘模拟赛项”全国总决赛一等奖。

汕尾职院通过修订人才培养方案，提高实践教学课程课时，充分发挥实训室实践育人功能。在2022年人才培养方案中，实践性教学学时达到总学时数50%以上。同时，学校将职业技能竞赛内容融入课程，提升学生技能水平。为鼓励学生提高动手实践能力，在课余时间也能进行创造和发明，汕尾职院开放实验（实训）室，为学生在设计、创造、发明的道路上提供更多便利。

“《智能小屋》的主要特点是通过智慧语言助手，结合华为鸿蒙系统，将原有烦琐的智能家居控制方式化繁为简。”在学院支持以及导师的帮助下，汕尾职院2022届应用电子技术专业毕业生陈昊的毕业设计《智能小屋》，成功以实物形式展现。陈昊直言，学院提供的课内课程实训以及课外拓展提升，以实物制作贯穿专业课程体系，能够帮助学生更好地提升专业技能，从岗位新手更快成长为岗位能手。

如何让学生学以致用？该校海洋学院创新探索职业院校电子类专业毕业设计教学改革实践，将毕业设计实物化，要求学生将设计成果用实物体现出来。“在进行毕业设计选题时，我们坚持以就业为导向，鼓励学生毕业设计对接实习岗位方向，基于产品设计与实现，模拟企业工作流程开展毕业设计。”应用电子技术专业教研室主任陈惠静介绍。毕业设计实物化不仅要求学生掌握专业知识，更要具备动手操作能力，并在潜移默化中培养了学生的创新意识，学生技能水平大幅提升。近年来，海洋学院学子获得第一届全国数字孪生虚拟仿真调试技能大赛一等奖，连续3年获得广东省大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”特等奖等多个奖项。

为激发全校师生参加职业技能比赛的积极性，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的良好氛围，2019年，汕尾职院制定《汕尾职业技术学院职业技能竞赛管理及奖励办法》（简称《办法》）。《办法》明确了竞赛组织管理架构和管理办法，制定竞赛获奖奖励标准，设置了职业技能竞赛专项资金。在经费保障方面，该校在年度预算中，设立职业技能竞赛专项资金。

“竞赛更要求参赛选手的创新、优化、解决实际问题的能力。长期的竞赛历程让我在养成勤于思考习惯的同时，锻炼了思维逻辑。”郑东荣认为，职业技能竞赛是一个很好的平台，让他可以将理论应用于实践，通过实践再加深自己的理论理解。他就将课堂上习得的知识，用于人脸识别、智能办公室考勤打卡等人工智能应用的开发中。

2022年，汕尾职院师生在国际、国家、省、市各项技能竞赛中大放异彩，勇攀高峰。全校师生获得市级及以上奖项160项，其中国际级奖项1项、国家级奖项16项、省级奖项130项、市级奖项13项。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾 通讯员 张紫欣 林俊衍）

作者：张紫欣 林俊衍 刘盾