四川省德阳市广汉市是首批“全国规范化家长学校实验区”“全国规范化家长学校实践基地”。在建设规范化家长学校实践中，我们找到了一条“行政推动、典型示范、区域推进、科研引领、社会联动、机制保障”的实施路径。近年来，我们通过推动“八化”建设，有效促进了家长学校的规范化发展。

一是理念科学化。我市提出了家长学校就是学校教育“第三课堂”的鲜明主张，并提出了“家校同心圆”的办学理念。要求家长和教师要瞄准同一个准心，针对不同的学生和学生的不同个性，对症下药，因材施教；家长和教师要树立同一个恒心，对学生学习和品德教育的“反复”现象，要耐心引导，持之以恒；家长和教师要围绕同一个圆心，即学生的健康成长和快乐成才。

二是机制联动化。构建了市、镇（街）、校、村（社区）“四级管理、区域联动”的运行机制，把家长学校工作纳入广汉市基层治理现代化“十大微改革工程”，成立由市委组织部部长兼市关工委主任和分管副市长任双组长的工作领导小组，具体由教育局牵头，卫健、公安等12个部门和所有镇街参与。成立广汉市家长学校总校和家庭教育研究室加强统筹指导，在全市学校建立学校、年级、班级三级家长委员会，实行教师班主任和家委会主任“双班主任”制度。通过联动形成合力，有效推动了家长学校办学更加规范，质量更加优良。

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三是阵地多样化。建设了“两条线、一大片”的家长学校阵地群。建有市级家长学校总校1个、网上家长学校总校1个、校级家长学校50个、村（社区）级家长学校121个，实现了家长学校全覆盖、家长培训全免费。建有广汉市家校社协同育人实践教育基地5个、儿童之家109个。建成全国性“规范化家长学校”23个、市级“规范化家长学校”11个、县级“规范化家长学校”27个。

四是课程体系化。按照《全国家庭教育指导大纲》的要求，在使用好全国推荐指导教材《父母课堂》的前提下，相继开发了“智慧的爱”“打造生命成长共同体”等区域课程，同时每个学校都开发有校本课程。

五是师资专业化。我们组建了一支以学校班主任老师为核心、各界贤能人士广泛参与的家长学校教师队伍。我们将班主任老师的角色定位为家长班级课的组织者与主讲人，担任家长班级课的教师除了学校老师，还有专家学者、社区干部、相关单位专业人士及优秀家长。为了调动学校教师参与家长学校的积极性，市教育局规定，担任家长班级课教师的教学工作量，按非成人教学的2至3倍计算，纳入学期工作量总和，兑现相应的工作报酬；学校对担任家长班级课任务工作出色的教师，在评优选先时优先考虑。

六是教学常态化。坚持集中授课和自主学习相结合，坚持线下活动与线上交流相结合。确保每学期4课时的集中教学，通过课前定标自学、课内合作探究、课后反思强化这“三步”和案例导入、引导分析、合作探究、展示分享、拓展延伸这“五环”，规范家长班级课教学模式，并开发了“妈妈社团”“猫爸课堂”等十余种家长班级课类型，极大调动了家长参与家长学校学习的积极性。

七是评价多元化。由教育督导室牵头，把家长学校工作纳入每月的常规督导，纳入对学校的年终目标考核；鼓励学校创建各级规范化家长学校；颁发《广汉市中小学幼儿园家长学校学员学分制》，对家长参加学习实行刚性约束；教育局每年定期表扬先进单位和个人，分市校两级评选“好老师”“好家长”“好学生”。

八是结果成效化。我们非常注重结果导向，强调做事要有结果，教育须见成效。家长学校工作不仅要看干了多少，而且要看干成了什么，要看家长育儿水平、学校教育质量及区域影响力是否得到提升，将这“三个提升”作为对家长学校考核的重要依据。

未来，我们将继续努力，充分发挥学校在家校社协同育人中的主导作用，让规范化家长学校在助力教育高质量发展、助力学生健康成长方面发挥更大作用。

（作者系四川省德阳市广汉市教育局副局长）

《中国教育报》2023年04月30日第4版

作者：黄文健