翻阅2022年的随记《我和我的学校》，一幕幕又如此清晰地浮现在眼前。有记录甚为详细的文章，是稍有余闲、静夜思绪万千时敲下的；也有一周速递，一般是忙碌工作至深夜敲下的流水文字，帮助记忆力逐渐衰退的自己留下一些生命行走、顿悟的印记。其中，9月13日有这样一段文字：

傍晚17：40左右，正在办公室端坐思考，保洁阿姨走了进来：“校长，我可以表扬老师吗？”“当然可以。”“一（6）班有孩子把大便弄到了身上，我看见张老师在为孩子擦洗，弄得两手都是也不嫌脏，这样的老师太好了。我想告诉校长，让校长表扬她。”“嗯，谢谢阿姨。一年级的孩子小，上厕所时难免会发生这样的‘意外’。我们学校有不少老师应该是这样做的，我教一年级时也给不少孩子擦洗过。”我又补了一句：“对了，张老师也是我的学生。”“噢，怪不得这么好。我们附小的老师真是太好了，一定要大力表扬。”说完，保洁阿姨开心地走了。我为保洁阿姨这么有心而叫好，也为有张老师这样的教师而骄傲。

这是我做校长以来保洁阿姨第一次特地来办公室表扬老师。我至今都清晰地记得她热忱的话语和描述时的激动状态。

(资料图片仅供参考)

不过，不得不承认，嫌脏的教师肯定是存在的。尤其是当下的年轻教师，绝大多数是独生子女，在家都是爸爸妈妈的宝贝疙瘩，也不大做家务。当踏入校园成为教师之后，身份观念的转变也不是一蹴而就的，有些地方还需要提升。

保洁阿姨的表扬如一股暖流，为忙碌了一天后的自己增添幸福几许。蓦然想起张老师小时候的点滴，想起那个扎着两只羊角辫的圆脸女孩，以及长大后她写的那篇《您是我心中最美的传奇》——她在文中回忆了我冬日为她暖手、我在运动会上为她鼓劲、课间她腻在我身边等一个个美好镜头。那些我习以为常地对待学生的点滴，如此清晰地刻在了她的内心深处。

温暖是可以传递的，师爱是可以传递的，生命是可以影响的。

常常看到张老师投入地记录孩子的成长故事，常常看到她满心欢喜地为学生鼓劲加油。她还积极投入学校的“星光家长读书会”活动，在班级成立了“星光·小梅花”亲子读书会，每月举行两次读书会，线上线下引领家长阅读家庭教育书籍，分享读书体会和家教经验，更新家教观念，提升家教能力。她带领学生不断向上向善，感染着家长积极踏上共学共育之路。

像张老师这样的老师在附小还有不少。

每一次聆听已工作32年的彩华老师的分享，哪怕只是年度述职，都会被她故事里流淌的智慧之爱而感动；每一次看到离退休仅一年的文洁老师依然充满激情地带领学生学习、活动，都会被她真挚的坚守之爱而感动；每一次看到俊玉老师清晨端坐在教室陪伴孩子晨学的身影，都会被她的“护犊”之爱而感动；每一次看到惠惠老师用各种方式鼓励孩子，都会被她包容的大气之爱而感动……

在四季轮回的附小校园，师生间的美好故事以不同的呈现方式发生着。当这样的故事自然而然、随时随地发生时，便融汇成了集体价值观念，塑造了集体人格，成为学校文化的一部分。以至于后来我竟忘了，没有按照保洁阿姨的建议在教师大会上大力表扬，只是记录在了《我和我的学校》里。

教育是一个特殊的行业，是一项以生命引领生命、以生命影响生命、以生命扶持生命的事业。当校园中的“人”彼此看见、彼此照亮、彼此成就时，教育就回归了最朴素的本质。感谢保洁阿姨的“看见”，帮助我采撷了校园里发生的最质朴、最美好的教育故事。

（作者系浙江省平湖师范学校附属小学教育集团总校长）

《中国教师报》2023年05月03日第11版

作者：顾巧英