时代在发展，教书育人的方式也需要不断调整提升。记者昨日从市教育局获悉，今年起，我市将加速推进高中育人方式改革，普通高中将全面实施新课程，努力为学生提供“按需所求、量体裁衣”式教学计划。郑报全媒体记者 王红

全面实施普通高中新课程

记者从全市高中育人方式改革暨新优质初中学校建设研讨会上获悉，近年来，我市普通高中多样化发展已取得初步成效，各试点学校办学思路逐步明确，学校发展特色定位逐步确定。与此同时，全市新优质初中创建和培育工作也在有序推进，目前已确立38所“新优质初中”创建学校，75所“新优质初中”培育学校。

课程是办学思想的集中体现，是学校品质的生命线。为全面提高普通高中教育质量，按照全省统一部署，2020～2022年，我市将全面实施普通高中新课程，统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，制定普通高中课程设置方案。普通高中要按照课程设置要求，合理安排3年各学科课程，开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。

我市明确要求，一方面，各学校要把国家课程开齐开足开好，保证国家课程大纲要求科目的课程够、课时足;另一方面，各高中要基于学生发展需要开展校本课程建设，挖掘区域自然、社会和人文资源，融入校本教材、课堂教学以及课外实践，发挥学生经验的功用，显现校本课程发展学生自主性、灵活性的思想，激发学生的主体意识和精神。

育人“按需所求、量体裁衣”

新一轮普通高中课程改革和高考综合改革的最大特点是增强了学生学习的选择性，这符合因材施教原则，有利于促进学生全面而有个性的发展，但需要改变传统的教学组织方式，有序推进选课走班。按照全省部署，教育部门要指导学校制定选课走班指南，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制;学校要在保证每个学生达到共同基本要求的前提下，分类分层设计可选择的课程，满足学生不同发展需要。

我市明确要求，各学校要把教学改革和创新作为工作的新常态，顺应信息化时代教学改革趋势，加强与教学、科研专业团队之间的沟通与合作，立足技术优势为学生提供“按需所求、量体裁衣”式的教学计划，减轻学生课业负担。同时，要注重传统教学方案诊断，以促进学生多元化发展为目的，引导教师分层设计教学方案的同时，重视学生发展核心素养的提升。

“掌门人”要聚焦教学一线

此外，作为学校“掌门人”，各学校校长要做研究型和专家型校长。校长不仅要学思想、学政策，还要学课程标准、教学技能、评价技术，要深入一线做调查，要拿出更多的精力去研究教学，去实践教学，始终聚焦在教学这一学校核心工作上，不断拓宽学术视野，不断提升专业能力。在此基础上，我市将组织开展全员培训，切实提高校长和教师的新课程实施能力。