今年是我当班主任的第二年，经验比较少，所以一直在学习的路上，尤其是今年班级位置比较好，在王哲主任和崔光辉主任班级中间，可以经常跟两位主任取经。今天，主要分享高一七班让我比较省心的几点：

第一，强有力的班干部团队构建

班干部的选拔是学生自荐和学生投票选举的，主要有班长、学习委员、纪律委员和卫生委员。这四位班干部是班级的主将，可以在班里“招兵买马”，自主组建和管理团队。以前总认为班干部花费大量的时间协助班主任管班，可能会耽误学习，但是一个学期下来发现，让学习成绩较好的同学管理效果反而会更好。他们为了给其他学生树立好的榜样，自我约束力比较强，现在这些同学成绩相对较好而且行为也不错，更加让学生心服口服。七班的班委都比较负责任，尤其是纪律委员及其他带领的六个值日班委。值日班委每天都会写班级日志，一天下来，发生的大事小情都会被详细记录下来。班级每天的总体表现情况也都会呈现到后黑板。第二天晨会时值日班委会对前一天的情况进行点评总结及对新的一天提出要求。(点评很详细，从课堂情况、纪律、早晚读书、自习课及寝室等方面进行;点评的原则是：表扬到人，批评到组。主要还是以表扬鼓励为主，先表扬再批评，进行正面引导)。每天这样做能让班主任对班内整体情况进行快速了解，也让同学们明白哪块需要加强或改正。除此之外，每周纪律委员带领的值日班委都会开会总结一周中遇到的问题，首先自己去找出解决方法，遇到解决不了的再找班长或班主任。(关于班委提的建议，只要合理的我基本都会同意。)

第二，想方设法让学生好学、乐学

以前是老师想尽办法让学生学习，有了强有力的班集体后，学生自己想方设法让班内学生乐学好学。首先，学习委员非常关心班内学生状态和成绩，带领各科课代表和科研小组同学，不仅关注作业的布置、检查和落实，还会关注课堂和自习课的状态(比如：特殊浮躁时期，课代表会主动站到后排协助科任老师，提醒同学)。如果课堂状态不佳或者该科近期成绩下降，课代表会自己反映给学委，班内会抽出自习课公开在班里讨论这个学科，由大家提出问题，说出困惑，课代表会记录大家提出的问题，大家一块商讨解决方案，解决不了的就求助于该学科老师。比如最近物理学的较难，课代表发现上课期间部分同学会犯困或者走神，物理自习期间写别学科作业，课代表没有按班规冷冰冰的扣分，而是当晚抽15分钟时间在班里去解决这个事情，班里同学并没有怨声载道而是积极主动提出自己的困惑和想法，第二天物理课堂的整体表现就发生很大的转变。

其次，专人负责对抗赛。每次对抗或月考，负责人都会把成绩拉出来进行分析，每个小组的优势学科，弱势学科，平均分都会计算出来。按学部要求每周开班会期间进行表扬，总结，评出胜负小组进行奖励。对于有弱势学科的小组，课代表会安排科研小组的成员对该组进行辅导，班内课代表组织讲题、抽查学科知识点以及检查作业都会向该组倾斜。如果后期该组的弱势学科取得进步，班内同样会进行表扬;如果退步，该组组长会做出分析。

第三，悄悄话小信箱，学生心灵的驿站

小信箱，大用处。班级信箱是一个极好的工具。每周开会我都会提到，让大家把想说的话，想发的牢骚等等一切都可以投入信箱，可以匿名也可以写上姓名，我每周都会当着大家的面打开信箱，然后给出反馈。对于匿名的同学，我会回复好信件放到我办公室的抽屉里，让投信的同学自己去拿。不匿名的同学要么直接谈话，要么写信放到该学生的桌斗内。每个学生的性格不同，对于不敢当面直接表达的同学，这个小信箱就是一个极好的工具。当然，在小信箱的帮助下，我也发现了很多班内的问题，这极大地帮助了我去了解同学，管理班级。

第四，树立好老师形象，引导正能量

我经常在班内夸赞科任老师，班级科任老师非常优秀这件事要让学生知道，因为信其师才会亲其道。

这几块其实都是年级组安排的常规工作，只要按照要求落到实处，班级就会正常运转。(新蔡县实验中学高中部 毕娜)