近日，第二十五届中国新闻奖参选作品进入网络公示阶段，《老师，请不要这样讲中国》一文进入了参评作品名单。该文刊发于2014年11月13日出版的《辽宁日报》头版，社会反映强烈！正如作品推荐表“社会效果”一栏指出：公开信引爆舆论场。如今，时隔半年该文再掀讨论！我也想谈谈自己的看法。

《老师，请不要这样讲中国》一文中提及调查记者整理近13万字的听课笔记，大致概括出“大学课堂上的中国”三类问题：第一是缺乏理论认同；第二是缺乏政治认同；第三是缺乏情感认同。同时也为老师们讲好课提出建议。个人认为《辽宁日报》的报道还是比较客观、理性。今天，我们抛开这些问题，简单谈谈个人的看法：老师的职责是让学生学会如何理性思考而不是代替学生思考，而学会理性思考的前提是实事求是。当然，有些人会认为老师们说的情况都是事实！不可否认中国在建设发展的过程中存在的不少的弊病与不足，但是少数老师总喜欢拿部分事实当论据；殊不知任何的部分事实都不是事实，教育的本质是让学生学会辩证的看问题，但现实情况是“一刀切”。笔者认为老师应该与学生对一些观点进行辩论，而且是心平气和的辩论，不恶意报复的讨论，笔者为何要这么说呢？因为笔者高中时曾遇到类似的情况：笔者的高中曾经有一位教政治学科的老师，这位老师也是什么坏事都盖在中国的头上，什么好事都贴在美国的脸上；学生和他辩论，却给学生穿“小鞋”，同学们苦不堪言，最后被几个同学上告政教处，才有所收敛。所以，老师要有胸怀与气量和不同意见者进行文明的沟通。因为，高中与大学时期是学生思想观念构建的重要阶段，教授社科的老师在这过程中起到了非常重要的作用，如何适度表达自身观点、教育学生辩证看待事物是老师的重要课题。我很庆幸我的大学老师都做到了这一点，教我如何辩证、理性思考问题！

就像承认中国现阶段的国情存在不少弊病与不足一样，我们必须承认任何领域都有非主流，教师队伍也是良莠不齐。想当初《老师，请不要这样讲中国》发表之后，我曾看到微信朋友圈的一篇文章《辽宁日报，任何脏话形容不了你的卑鄙无耻！》的言辞激烈！个人认为大家表达观点要理性、不要情绪化，熟读史哲的老师们要有胸怀与担当；如何将理性思考的方法教给学生，让学生学会独立辩证思考，而不是逞一时口舌之快；课堂不是情绪宣泄场，现实再残酷，老师们也要守住底线，发表看法要实事求是、就事论事、辩证看待，不要一件事发生就急的“扣帽子”，往两个极端跑。我们也必须承认大部分的老师是合格的，你们的职责是神圣的，你们也是有担当的。

人非圣贤总会有抱怨，但是牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。屁股决定了脑袋，你要有胸怀与担当。教育界与新闻界都存在不少问题需待改正，“实事求是、就事论事、辩证看待问题”的工作方法也适用于这两个领域。这两个领域是每个人接触最多的领域，他们的理念也影响着社会的走向，任重道远，不可不讨论！