2023 年的港澳台联招报名，将于 3月1日至3月15日期间举行。港澳台联招已有 20 多年历史，全称是《中华人民共和国普通高等院校联合招收华侨及港澳台地区学生考试》，一直是台湾学子除学测指考外，前往大陆求学，就读大陆知名高校的重要管道。北京大学台湾校友总会每年都会接到家长与学生的咨询，想了解关于港澳台联招，以及在大陆生活学习的方方面面的事宜。

在台的台湾学子多数通过自学备考港澳台联招。以往没有系统化学习工具的帮助，对知识内容的把握和理解还是有很大难度的。据北京大学台湾校友总会副秘书长柳泰宇博士所知，专注于中学生智能学习产品产研的领先机构北京拾光文化，在与该会深入了解台湾学子的实际需求后，决定联合成立港澳台联招研究小组，以期为台湾学子自主学习提供高效工具，帮助学子深度理解和熟练掌握大陆教材知识点，更顺利地考上心仪的院校。在多方助力下，有志前往大陆求学发展的台湾学子，将有更好的工具和学习模式。

拾光文化研发的“拾光AI伴学本”，是一款专门为中学生量身打造的智能硬件产品，为用户提供创新的、体系化的“学习管家服务”。投资者及创始团队为前新东方、纽交所上市公司联合创始人及高管，由人工智能极客和中学各科专家联袂研发。

拾光伴学本适宜初高中各年级学生根据自身特点，制定个性化的自主学习方案。针对全国中高考各科大纲最新规定的考核点，拾光精心制作了6千多个知识点解析视频。有近20万条精选范例、测试和练习，使之精准匹配到每个知识点，并全部配套视频解答，方便学生按需取用，查缺补漏，提高效率。

拾光伴学本将智能硬件的技术优势，与人性化的服务相结合，这种新的学习支持模式，已在不同地域、线上和线下应用场景中，得到了广泛验证。产品自投入市场两年多以来，已惠及中国一百多个市县。为这些区域里的中学生自主学习，特别是疫情期间居家高效学习提供了有力支持。

2022年12月，拾光文化与台湾相关教育科技机构达成战略合作，除了港澳台联招的备考领域，还将携手探索拾光伴学本的进一步应用，如做为自主学习工具，助力台湾学生的日常学习。

据柳泰宇博士介绍，台湾的校外教育行业比大陆早很多年开始发展，也曾经历类似“双减”的变革。二十多年前，因为严重的少子化问题，岛内生源持续减少，同时高校大幅扩招，大学数量从1994年的23所，增加至2017年的173所，高考录取率高达96.92%，甚至出现了高考低分7.6分上大学的纪录。升学压力降低的联动反应是，学生的学习和复习意愿降低，K12的补习市场日渐式微，台湾大补习班的黄金时代彻底终结。

全盛时期，台湾补习机构的数量比连锁超市还多。后来无论是数量还是规模，都大幅缩减，每年有数以千计的补习机构轰然倒下。为了抢夺有限的资源，同业竞争更加严峻，从业者不得不寻求转型之道。

一些业者开始思考机构应扮演什么样的角色?只有为用户带来真正的价值，才能得以生存。他们依据新需求，下功夫打磨产品，如为学生提供有温度的服务，变成充满爱和关怀的介于学校和家庭之间的第三场所。经过凛冬的洗礼，台湾业界进化出更好的品质和服务，一些优秀的机构活了下来，而且越活越好。

柳泰宇博士曾就职于台湾知名教育机构，多年来一直致力于两岸交流活动的组织与推广。他观察到，近年来台湾的经营业态，也在朝“微型化”、“个性化”和“数字化”方向演变。

让孩子学会独立思考，增加学习自信——成为两岸行业转型过程中的共同选择。拾光文化创始人肖云认为：倡导自主学习，正是学习规律与教育本质上的一种回归。

早在1972年，联合国教科文组织就在《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中，发出了全球教育变革的指引性信号：

-“未来必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”;

-“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其是帮助下的自学,在任何教育体系中都具有无可替代的价值”;

-“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。

中国的教育方针政策，也逐年强化对“自主学习”的要求，细化指导意见：

-1982年12月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过并公布的《中华人民共和国宪法》，明确将"鼓励自学成才”写入第十九条规定。

-2001年，国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》已着重指出，要从知识传授向学生积极主动学习转变，“要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习”。并指出自主学习有着内在的科学体系,是与传统的接受学习相对应的一种学习方式,学生是学习的主体,自主规划学习目标、学习进度,且能选用适合的学习平台或方式,使知识与技能、情感与价值观均得到升华。2003年的《普通高中课程标准(实验)》又明确指出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

-2019年颁布的《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。文件中明确提出“坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人’。

当教育回归到“以人为本”，自主学习变得越来越重要。数字化时代，智能化设备成为培育孩子自主学习能力的好抓手。《教育部2022年工作要点》中，也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。

台湾业界也期待有一种工具能帮助学生提高自主学习效率。但台湾毕竟只有2300万人口，受市场规模制约，难有投资者愿意斥巨资开发如“拾光伴学本”这样的智能硬件产品。因此，台湾很多业者也来到大陆交流，把大陆好的产品与经验带回台湾。此次台湾机构与北京拾光文化达成战略合作，正是两岸业界交流成果的一个缩影。

两岸在青少年自主学习方法和自学工具方面的交流合作，还有更深远的意义。二十大报告对于深化两岸各领域融合发展提出了深刻的阐述，推进两岸青年间的交流是重要工作。学习是所有年轻人的共同话题和长久需求，两岸的通力合作，有利于“促进两岸经济文化交流合作，推动两岸共同弘扬中华文化，促进两岸同胞心灵契合”。

无论是海峡两岸学子的未来，还是两岸交流合作前景，都值得期许与共同努力。(熊东骄 饶荻)

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