为推动“双减”政策落地见效，阜阳市以“强化学校教育主阵地作用、提升校内教育质量”为“双增”抓手，通过集团化办学、智慧课堂、作业管理、课后服务等有力措施，确保学生在校内学足学好，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，构建“双减”下的区域教育新生态。

集团办学：资源统筹，优质均衡

近年来，阜阳市探索以名校带分校的形式实施“名校+弱校”“名校+新校”的集团化办学模式，推动资源共享，通过强弱结合、以强带弱的方式推进优质教育资源覆盖面扩大。目前，1+1＞2的溢出效应逐步显现。一个个教育集团应时而生，使优质教育资源的辐射作用加强，基础薄弱学校步入发展的快车道，让越来越多的孩子享受到更为优质的教育资源。

集团化办学，正逐步成为阜阳教育的“自选动作”之一。此外，组建教育联盟以及名校办分校，也是阜阳市拉动区域优质教育资源广覆盖，进一步提升区域教育质量的主要举措。比如，今年秋季学期开始，阜阳实验中学和颍州中学全面启动实施联合办学，原颍州中学挂牌改称“阜阳实验中学颍州中学校区”。

从“学有所教”到“学有优教”，在优质均衡的基础上，阜阳市力争提高每一所学校的教育教学质量，一校一特色，满足学生个性化发展需求。

智慧课堂：精准教学，因材施教

实施“双减”政策，是对教育规律的回归。课堂教学是育人主阵地，是提高教育教学质量的主要发力点。2021年，阜阳市投入4.2亿元，完成800余所中小学智慧课堂建设。全市统筹规划，整体推进，按照应用为先，以人为本的原则不断促进学校教育理念更新、模式变革、体系重构，提升师生信息素养，提高中小学校教学质量，缩小城乡差距，促进区域教育优质均衡发展。

智慧课堂建设，为课堂教学提供人工智能、大数据技术支撑，促进信息技术与课堂教学深度融合，助力以学定教，以生为本的高效课堂转型，推动精准施教，提升教育教学质量；同时，推动学科智慧教学模式创新，真正实现个性化学习和因材施教。让学生在学校、在课堂真正“吃饱”“吃好”。

在临泉县艾亭镇谢庄小学，师生利用平板电脑进行各科课程的教与学，系统中的海量资源提高了教师的备课效率，提高了课堂教学质量。智慧课堂应用，让优质教育教学资源突破校园围墙，丰富乡村的课堂，促进乡村学校的优质发展，打通了教育均衡发展“最后一公里”。

作业管理：千人千面，提质控量

实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进孩子全面发展、个性发展的“加法”。阜阳市采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，督导“五项管理”落实情况。

作为教学的重要环节，作业还有着独特的、不可替代的育人功能。阜阳市高度重视作业管理与改革对于学生个性化培养的重要作用，将作业管理与改革作为提高学校教育提质增效的重要途径之一，把作业管理视作高质量教育的重要组成部分，纳入重点工作范围，引入人工智能、大数据技术，识别学生个体学情与需求差异，推动形成科学的作业观念与作业管理体系。

在阜阳实验中学，个性化作业和大数据精准教学系统，高效助力学校的作业管理和改革工作，深化减负提质。学校将作业管理纳入教研，以“质为先、少而精”的策略，制定优质作业的标准，将课堂练习和检测纳入课堂教学评价，依托系统中动态的个体学情痕迹数据的，进一步向课堂要效率、要质量。同时，作业智批改，将教师从重复性劳动中解脱出来，腾出时间与学生进行交流、针对性辅导。

课后服务：公益普惠，全面覆盖

阜阳自2019年春季学期开始正式实行中小学课后服务，课后服务的内容和形式主要有安排作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动。

2021年9月，结合阜阳前期课后服务经验和成果，全市探索推行普惠性、公益性义务教育学校课后服务。以学校教职工为参与主体，开展“普惠托管”服务，在提供安全看护等基本服务的基础上，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读、手工操作、体育艺术活动、团队活动等。下一步，阜阳市还将积极探索提供“个性化课程”，以满足孩子个性化发展需求。鼓励条件成熟的学校在政府统筹下引进第三方机构，开展艺术、体育、科普活动等“个性化课程”，学生、家长根据需要自愿报名参加，各地政府和学校对进入学校提供“个性化课程”的第三方机构开课、授课和收费进行监督。

在乡村中小学，智慧课堂的应用有效促进课后服务的质量和效果。系统里大量的优质内容，为学生的个性化发展、“五育并举”提供靶向拓展资源，一定程度上补足了乡村学校师资结构性缺乏，促进乡村学校课后服务品质提升。

阜阳市以“强化学校教育主阵地作用、提升校内教育质量”作为“双增”抓手，以人工智能、大数据技术为增量，为区域教育优质均衡发展提供强劲动能，让教育回归育人本质，促进“双减”落地生效。