2024年4月17日，《历史填充图册》八年级下册编写启动会正式举行，主编戴羽明教授、副主编苏海老师、刘勇杰老师及核心编写团队、教育领域专家学者等40余人参会。据了解，《历史填充图册》由中国地图出版社出版，正式投入教学后将与历史统编教材配套使用，实现一人一册。

此次启动会旨在落实新时代历史教育深化改革要求，以系统性、科学性、可操作性为原则，推进图册内容与教学实践的深度融合，为2026年春季学期全面投入使用奠定基础。作为与统编教材配套的权威教辅，《历史填充图册》八年级下册将延续“图文并茂、知识互补”的特色，通过创新情境教学策略与跨学科资源整合，构建符合学生认知规律的历史学习体系，助力学生核心素养培育。

会议伊始，主编戴羽明教授系统阐释了编写原则与目标方向。他强调，新版图册需严格遵循“点—线结合”的历史叙述逻辑，以时空观念为核心素养培养抓手，通过政治、经济、文化等多维度视角勾勒中国现代史发展脉络。在科学性层面，要求史实选择兼具代表性与典型性，杜绝常识性错误，确保文献引用权威可信，所有原始资料均需标注明确出处；在适宜性方面，内容设计需贴合初中生认知水平，避免繁难偏旧知识，注重知识结构化呈现，兼顾不同地区教学差异，预留弹性调整空间。副主编苏海补充指出，此次编写将深度融合情境教学理念，依托历史事件、人物、地点的丰富图表资源，构建主题化问题链与互动探究场景，例如通过模拟历史决策情境、设计史料辨析任务，激发学生自主探究能力，使图册从“知识载体”升级为“思维训练平台”。

内容编排上，编写团队明确三大创新方向：一是强化时空观念培养，通过历史年表、动态地图等可视化工具，帮助学生建立“时间轴+空间网”的双维认知框架，要求八年级学生能够将史事精准定位至特定时空背景，并运用术语描述长时段、跨区域历史进程；二是深化史料实证素养，精选会议文献、口述史料、建筑遗存等多元素材，设计“史料鉴真”“数据解析”等实践环节，引导学生从多源信息中还原历史真实；三是突出时代性与跨学科融合，及时吸纳学界最新研究成果，例如通过经济统计数据动态展示新中国成立以来的发展成就，同时设计“历史与地理交汇”“艺术中的历史密码”等主题模块，促进语文、道德与法治等多学科知识联动。

情境教学策略的落地应用备受关注。编写团队展示的样章中，围绕“改革开放”主题，通过对比深圳特区新旧地图、分析外贸数据图表、模拟招商谈判情境等任务链，将历史知识转化为可操作的学习项目。编写组专家指出：“情境设计需贴近学生生活，例如结合家庭老照片解读时代变迁，或通过学生调研感知历史与现实的联结，激发学生自主学习。”

此次启动会标志着《历史填充图册》八年级下册编写进入实质性阶段。未来两年，编写团队将分阶段完成内容编纂、试点校反馈、多轮修订等工作，计划于2025年底通过教育部专家组审定。与会专家一致认为，新版图册的推出，不仅是教辅材料的迭代升级，更是历史教育从“知识传递”向“素养培育”转型的重要探索。通过构建“史料为基、情境为桥、思维为核”的学习生态，这套图册有望成为激发学生历史兴趣、塑造国家认同的创新载体，为新时代基础教育高质量发展注入新动能。（文/许朋朋）

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。